COLLÈGES DE PROXIMITÉ : QUELLE OFFRE ÉDUCATIVE DE QUALITÉ DANS LE DÉPARTEMENT DE DABAKALA EN CÔTE D’IVOIRE ?

Date de Publication : Octobre 2022  | RGO 11 Volume 03 | Page No.: 219-238

ISSN : 2424-7375

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RESUME : Cet article vise à comprendre l’apport des collèges de proximité dans les perspectives d’amélioration des conditions d’apprentissage des élèves de l’enseignement secondaire public en Côte d’Ivoire. En effet, les élèves de l’intérieur du pays, singulièrement ceux de Dabakala sont confrontés à un problème de rétention et d’achèvement scolaire. Cette étude a été menée à cet effet, dans l’espace départemental de Dabakala en Côte d’Ivoire. L’approche méthodologique utilisée s’est basée sur la recherche documentaire et les enquêtes de terrain réalisées auprès des élèves de l’enseignement secondaire public du département en 2021. Au total 368 élèves ont été enquêtés. Il ressort de cette enquête, que les élèves apprennent dans des mauvaises conditions dans les établissements d’enseignement secondaire du département de Dabakala. Cette précarité des conditions d’apprentissage résulte de l’inégale répartition des établissements d’enseignement secondaire, d’une part et du nombre réduit d’enseignants, d’autre part. Ainsi, depuis les années 2015, la réalisation d’infrastructures éducatives entre autres, les établissements d’enseignement secondaire dits collèges de proximité, est une aubaine pour les parents et leurs enfants. Ce type d’infrastructure constitue un facteur pouvant accroître l’offre éducative et impacter positivement sur les rendements et l’achèvement scolaires au niveau des élèves dans l’espace départemental de Dabakala.

Mots clés : collège-proximité- rendement-élèves- Dabakala.

ABSTRACT:

LOCAL COLLEGES: WHAT QUALITY EDUCATIONAL OFFER IN THE DEPARTMENT OF DABAKALA IN CÔTE D’IVOIRE ?
This article aims to understand the contribution of local colleges in the prospects of improving the learning conditions of students in public secondary education in Côte d’Ivoire. Indeed, students in the interior of the country, particularly those in Dabakala, face a problem of retention and completion. This study was conducted for this purpose, in the departmental space of Dabakala in Côte d’Ivoire. The methodological approach used was based on documentary research and field surveys carried out among students in the Department’s public secondary education in 2021. A total of 368 students were investigated. The survey shows that students learn in poor conditions in secondary schools in the Department of Dabakala. This precarious learning situation is the result of the unequal distribution of secondary schools on the one hand and the small number of teachers on the other. Thus, since the years 2015, the construction of educational infrastructures, including secondary schools known as local colleges, is a boon for parents and their children. This type of infrastructure is a factor that can increase the educational offer and have a positive impact on student achievement and completion in the Dabakala departmental area.

Key Words : college-proximity- student achievement- Dabakala.

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